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新聞動(dòng)態(tài)首頁(yè) / 新聞動(dòng)態(tài)
借參加中國(guó)化工報(bào)社組織的石油和化工新聞宣傳工作會(huì)議接受革命教育的機(jī)會(huì)，我來(lái)到了韶山毛澤東紀(jì)念館參觀，詳細(xì)了解了毛主席輝煌燦爛的一生。他每一個(gè)階段的人生都有著各自獨(dú)特的魅力和影響力，而其中他在青年時(shí)期的求學(xué)和學(xué)習(xí)精神，更是為當(dāng)下的年輕人作出了表率，值得大家深入的學(xué)習(xí)和研究。
美國(guó)作家羅期特里爾在其《毛澤東傳》里寫到：“在毛澤東身上，既有山地人粗陋樸實(shí)、反叛精神、綠林好漢的浪漫主義，也有平原人熱愛讀書、良好組織能力、關(guān)心世界的特性。”這些特性和特點(diǎn)，正是青年毛澤東學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源。
讀書，不僅僅是讀，而是活學(xué)活用。毛主席8歲進(jìn)入私塾開始讀《四書》《五經(jīng)》，但是他對(duì)經(jīng)書里邊的清規(guī)戒律非常憎惡，盡管如此還是學(xué)得很扎實(shí)，因?yàn)樵谂c父親爭(zhēng)吵時(shí)，他能夠像一個(gè)小學(xué)究似的，引經(jīng)據(jù)典來(lái)說(shuō)服父親。上學(xué)時(shí)，他常常讀《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》等課堂上認(rèn)為的所謂禁書，在偏遠(yuǎn)的韶山，這些書豐富了他的心靈世界。
私塾給了毛主席寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他如饑似渴地搜尋和閱讀著在韶山能夠找到的各種學(xué)習(xí)書籍。通過一本本的書籍學(xué)習(xí)，使青年毛澤東找到了一個(gè)更為廣闊的精神和社會(huì)領(lǐng)域，他的思想也不再局限在韶山這一熟悉的世界之中。通過讀一本描寫帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)威脅的一本小冊(cè)子，他認(rèn)識(shí)到國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。”一本呼吁改革和技術(shù)改良的書《盛世危言》，給他介紹了中學(xué)為體、西學(xué)為用的改良思想，讓他深信，為了中國(guó)，他應(yīng)該走出韶山，去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
1910年，16歲的毛澤東為自己制訂了穩(wěn)妥可行的計(jì)劃。他帶著親戚朋友湊的費(fèi)用，離開了韶山，來(lái)到了湖南湘鄉(xiāng)的東山高等小學(xué)堂。在這里，學(xué)習(xí)成為他唯一真正的朋友；在這里，老師們講授科學(xué)、倡導(dǎo)改革，講述中國(guó)在外國(guó)列強(qiáng)壓迫下所受的苦難；在這里，學(xué)校在積極的喚醒和培養(yǎng)學(xué)生的民族情感；在這里更讓年輕的毛澤東學(xué)習(xí)到了韶山學(xué)不到的東西。除了學(xué)校的全部課程外，他還認(rèn)真閱讀了梁?jiǎn)⒊庉嫷摹缎旅駞矆?bào)》、康有為撰寫的《戊戌變法》，這是青年毛澤東第一次接觸嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼嗡枷搿Ｋ麖耐瑢W(xué)手里借來(lái)了《世界英雄豪杰傳》，詳細(xì)了解了拿破侖、華盛頓、彼得大帝、格萊斯頓、林肯、葉卡捷琳娜一世等名人事跡，并情緒激昂的感嘆：“中國(guó)也需要這樣的偉人!”
從東山高等小學(xué)堂離開后，毛澤東又踏進(jìn)了湖南省立第一中學(xué)學(xué)習(xí)了6個(gè)月時(shí)間，半年時(shí)間他整天泡在湖南省立圖書館，飽覽了現(xiàn)代西方的歷史和地理。為了擴(kuò)大知識(shí)面，他又轉(zhuǎn)涉小說(shuō)、中國(guó)詩(shī)詞和希臘神話，還有改良派嚴(yán)復(fù)新近翻譯的亞當(dāng)斯密、斯賓塞、穆勒和達(dá)爾文的名著，及盧梭和孟德斯鳩的作品。他后來(lái)曾笑稱，在省立圖書館，他就“像牛闖進(jìn)了菜園子”。在這里，他所讀的每一本書都對(duì)他日后的工作和生活帶來(lái)了很大影響。
1914年，毛澤東來(lái)到湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。在那里，他上午讀中國(guó)歷史，午休時(shí)間看德國(guó)哲學(xué)。同時(shí)還閱讀了亞里士多德、霍布斯、邊沁、柏拉圖、康德、尼采和歌德等名人著作，并對(duì)書中所描述的各種思想和主義保持著廣泛的好奇心和很高的興致。
毛澤東在第一師范的受益不僅來(lái)自道德哲學(xué)還來(lái)自報(bào)紙。上學(xué)時(shí)，他從本不寬裕的一點(diǎn)錢中拿出一部分訂了1份報(bào)紙。他常把報(bào)紙周圍的空白處剪下來(lái)釘成小本子，寫著各個(gè)城市、河流、山脈的名稱，新聞中提到的每一個(gè)地理名稱，他都在地圖上找到并記下來(lái)。
他還力踐“文明其精神，野蠻其體魄”，堅(jiān)持冷水浴、爬高山、在冰涼的池塘里游泳、迎著狂風(fēng)朗讀唐詩(shī);不帶一文錢，靠給鄉(xiāng)紳寫對(duì)聯(lián)換取食宿，徒步近千華里、歷經(jīng)6個(gè)星期游學(xué)，遍訪了整個(gè)湖南的各個(gè)地市。對(duì)毛澤東來(lái)說(shuō)，這種鍛煉身體的方法，不僅是一種獲得健康的方式，而是學(xué)習(xí)怎樣挑戰(zhàn)、怎樣克服困難的一種方式。“夫體育之主旨，武勇也。”青年毛澤東認(rèn)為，健康的體魄、勇敢的意志和樂觀的態(tài)度都是拯救中華民族所需要的。
在第一師范，毛澤東常拿著書到離學(xué)校不遠(yuǎn)的、嘈雜喧鬧的大街邊去看，以此來(lái)考驗(yàn)培養(yǎng)自己的注意力。在第一師范，各種社會(huì)思潮和變化讓他處于矛盾之中。他意識(shí)到，紙面上的變革方案醫(yī)治不了社會(huì)生活中的頑癥，傳統(tǒng)和現(xiàn)代不可長(zhǎng)期同床共枕。在第一師范，他逐漸形成自己的思想，使他更看重中國(guó)的尊嚴(yán)，信仰個(gè)人自由，他拋棄了他以前心目中的英雄梁?jiǎn)⒊涂涤袨榈母牧贾髁x。他感到，在風(fēng)雷激蕩的社會(huì)變遷中，需要有新的東西產(chǎn)生。他不斷的完善自己，如一把利刃，在不斷的挑戰(zhàn)、探索、鑒別和反抗。1918年，26歲的毛澤東帶著自己的抱負(fù)，離開了第一師范，離開了他的家鄉(xiāng)湖南，開始了他波瀾壯闊的一生。